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Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext
Lernziele
Nach Beendigung der Selbstlerneinheit "Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext"
- Können Sie Beeinträchtigungen, von denen Studierende betroffen sein könnten, beschreiben.
- Können Sie konkrete Schritte zum Abbau von Barrieren identifizieren und diese in Ihrer digitalen Lehre anwenden.
- Können Sie darlegen, wie wichtig es für Studierende mit Beeinträchtigung ist, dass sich Lehrende mit Barrierefreiheit beschäftigen und Bedarfe der Lernenden berücksichtigen.
- Können Sie konkrete Schritte hin zu einem transparenten Umgang mit dem Thema Barrierefreiheit benennen und diese auf Ihre eigene Lehrpaxis beziehen.
Kompetenzrahmen DigCompEdu
Diese Selbstlerneinheit kann folgenden Kompetenzfeldern des europäischen Rahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu) zugeordnet werden:
- 2: Digitale Ressourcen (2.1 - 2.3)
- 5.1: Digitale Teilhabe
Lizenz
Dieses Werk und dessen Inhalte basieren auf "Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext. Wie ein guter Einstieg gelingen kann" von Tanja Osterhagen und Christine Redeker, lizenziert unter CC BY 4.0.Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext. HD@DH.nrw | Nicole Dobosz. 2022. Version 2.0. CC BY 4.0. Lernarchitektur HD@DH.nrw. Ausgenommen sind verwendete Logos.
Zur Nachnutzung der Selbstlerneinheit finden Sie folgend die entsprechende H5P-Datei zum Download:
Alternativbegriffe:
Barrierearmut; digitale Teilhabe; hindernisfrei; Transparenz; Umsetzung; Diversität; digitale Lehre; Hochschullehre; Beeinträchtigungen; Barrieren
Zuletzt geändert: 2. Feb 2024, 09:25, Löwe, Anja [amc26]