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Clinical Skills Lab Language Communication Interaction

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Herzlich Wilkommen im Clinical Skills Lab Language Communication Interaction!

Die Plattform bietet Ihnen im Rahmen verschiedener Basis- und Aufbaumodule die Möglichkeit, Ihre Kompetenzen für die Arbeit mit Menschen mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen zu erweitern.
Es richtet sich an Studierende des Lehramts Förderschwerpunkt Sprache sowie des B. A. Sprachtherapie und stellt dabei eine Ergänzung zur berufspraktischen Professionalisierung dar. Darüber hinaus dient es der differenzialdiagnostischen Kompetenzerweiterung in angrenzenden Disziplinen, etwa in weiteren sonderpädagogischen Förderschwerpunkten, der Heilpädagogik, Medizin oder (Neuro-)Psychologie.
Bei Fragen oder Hinweisen freuen wir uns über eine Mail an clinicalskillslab@uni-koeln.de. Das Team des CSL wünscht Ihnen viel Freude bei der Bearbeitung!
   
Aspekte des sprachheilpädagogischen Unterrichts
Kommunikationsstrategien und Therapie bei Menschen mit neurogenen Sprachstörungen
     
Weiternutzung als OER ausdrücklich erlaubt: Dieses Werk und dessen Inhalte sind - sofern nicht anders angegeben - lizenziert unter CC BY-SA 4.0.  Die Aphasie-Therapievideos stehen unter der Lizenz CC BY-ND 4.0.
Zitiervorschlag: Clinical Skills Lab Language Communication Interaction [CSLLCI] - Eine anwendungsorientierte, digitale Lehr-/Lern-Ressource zu multidisziplinär relevanten Grundlagen von Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen“ von Quinting, J., Stenneken, P. & Jonas, K.. Ausgenommen von der Lizenz sind die verwendeten Logos - außer das "Clinical-Skills-Lab-Logo" - sowie Zitate.
Quelle der verwendeten Icons: CocoMaterial unter CC0 1.0 Universal via https://cocomaterial.com
Unter Mitarbeit von: Joanna Bodynek, Mareike Naber, Miriam Abel, Katharina Albrecht, Melanie Eberhardt, Lisa Gerhards, Katharina Hogrefe, Anne Hüsgen, Carolin Kölbel, Inga Laßmann, Maria Lenzen, Monika Merten, Stephanie Riehemann, Ilona Rubi-Fessen, Clara Schramm, Dennis Thorndahl, Kristina Jonas, Jana Quinting, Prisca Stenneken
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